domingo, 19 de junio de 2016

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo...

Es imposible contar todo lo que he aprendido este año, tanto en economía como en otras asignaturas, pero me gustaría dejar constancia de las cosas más importantes que han dado paso a que vea el mundo de una forma completamente distinta que hace tan solo un año.

Lo primero de todo, al elegir Economía yo tenía un concepto de esta bastante aburrido: me esperaba un montón de teoría, gráficos y números que no sirven más que para hacer cuentas. Pero, aun así,  sentía la curiosidad por descubrir de qué se trataba esta ciencia social que parece estar tan presente en nuestro día a día. Y la sorpresa fue mayor cuando nuestro profesor, Jesús Diez, nos presentó la forma en la que íbamos a trabajar: "por proyectos". He de reconocer que al principio no me hizo mucha gracia porque pensaba que yo iría en "desventaja" porque mis habilidades con las TICs eran bastante escasas. Me equivoqué. Aparte de que he descubierto muchísimas aplicaciones útiles que ahora  SÍ se utilizar (tanto las de mapas conceptuales, como las de organizar y exponer noticias), ahora tengo un blog de economía, que ha sido mi "rincón" para comentar y expresar mis ideas, de tal modo que no se queden encerradas en mi cerebro y que siempre las tenga presentes en un lugar accesible para todo el mundo.

Gracias a algunos proyectos, he mejorado considerablemente en dos campos muy requeridos actualmente como son la realización de debates y de vídeos tutoriales.
Los proyectos que más me han gustado han sido los dos últimos, el del debate del TTIP y el de la creación de un modelo económico alternativo, que se resumen en la siguiente pregunta: ¿Nos debemos rendir ante el libre comercio o estamos en la obligación de buscar nuevas alternativas? A simple vista, no parece una pregunta tan decisiva, sin embargo, lo es: depende de nuestra respuesta nos jugamos nuestra forma de vivir y la longevidad de nuestra existencia, es decir, de nuestro propio planeta.

Pero esto no quiere decir que haya habido proyectos con los que no he disfrutado tanto, como por ejemplo, el de la Bolsa. No sabía muy bien lo que era y no me veía capaz de tomar buenas decisiones al invertir en un sitio o en otro. Pero, a pesar de que en el concurso no me fue tan mal, desde que hice ese proyecto empecé a cuestionarme más todo lo referente al capitalismo y a sentir la necesidad de buscar nuevas alternativas.

Realizando los mapas conceptuales de casi todos los temas del libro, he desarrollado una habilidad que he estado encantada de conocer: la de relacionar conceptos, ya no solo de la misma unidad, sino incluso de todo el libro. Mi cerebro está estructurado, como dice nuestro profesor, de una manera que puedo minimizar y maximizar los conceptos según en qué aspecto de la economía esté pensando. He aprendido mucho haciéndolos, más que si me hubiera estudiado los temas de memoria. Tener la capacidad de interaccionar conceptos me parece más eficaz pues se sale del sistema educativo  tradicional, lo cual es un acierto, ya que todos sabréis que la educación tiene mucho que mejorar. No es poca la gente que me ha comentado lo interesantes que son las cosas que hacemos en esta asignatura. Por lo tanto, me alegro mucho de haber podido tener la oportunidad de haber tenido un profesor así.

Otra cosa que he aprendido, es que se tiene que ser consecuentes con nuestra forma de pensar. Por ejemplo, si estoy en contra del imperio formado por las multinacionales, estaré obligada  a plantearme la marca de la mochila o donde voy a comer. A partir de ahora voy a estar más comprometida con mi ideología: voy a informarme más sobre todo lo que consumo y, además, voy a difundir mi forma de pensar para que los demás también contribuyan. ¿Quién sabe, igual algún día esto va más allá de lo que esperamos..?


Esta es la cita que escojo para resumir mi experiencia en economía.
Nelson Mandela no podía estar más en lo cierto.

Dicho esto, solo queda despedirme de vosotros y dar las gracias a nuestro profesor, por habernos iluminado hacia el valioso camino de la economía.

Nuevo Modelo Económico Global

En mi última entrada, nombré los desafios de nuestro Sistema Económico Global actual: la pobreza, la desigualdad, el impacto mediambiental y la gobernanza mundial de las grandes coorporaciones.
En el Padlet hemos ido plasmando todo, si quieres verle pincha aqui.

Para hacerles frente, entre todos hemos diseñado un nuevo modelo económico, que consiste en:

1. Rediseño de la ONU para que se convierta en un foro de discusión internacional con un sistema de decisión más justo. Desde nuestro punto de vista, debería existir una regulación entre las multinacionales y las ayudas de la ONU en países  subdesarrollados (PNUD). Esto contribuiría a salir de la pobreza.

2. Sistema democrático más factible y la realización de sufrajios para temas concretos. Para que esto sea factible, sería interesante crear un sistema de votación on-line.

3. Ligar la moneda al patrón oro para mejorar la situación económica de los países. Esto evitaría la emisión incontrolada de dinero y la acumulación de la deuda.

4. Rediseño de la OMC. La OMC promueve el libre comercio que beneficia intereses privados por encima de objetivos sociales, públicos y ambientales. Pero esto se puede cambiar fijando condiciones que tengan en cuenta la paz, la seguridad y la sostenibilidad, como por ejemplo: establecer unas normas obligatorias de bioseguridad en los productos para reducir el impacto medioambiental.

5. Impuestos indirectos, para satisfacer el sistema de bienestar de la sociedad.

6. Combinación de una sanidad pública y de una privada para asegurar esta a todo el mundo.



 7. Un nuevo modelo de educación que mire por el desarrollo sostenible y que se ayude de las TICs (Sociedad del Conocimiento). Esto es la clave de todo, ya que para forjar un futuro mejor es necesario que la gente se conciencie de temas fundamentales como el cambio climático, la agotación de recursos naturales y el consumo sostenible. Para esto, es necesario emplear métodos pedagógicos y adquirir de competencias clave como el pensamiento crítico, la elaboración de hipótesis de cara al futuro y la adopción colectiva de decisiones. Esto se  recoje en una medida propuesta por la UNESCO llamada EDS.


8. Proyectos I+D+i fomentados por empresas, por ejemplo, en la búsqueda de otras vías para crear energía (las renovables) o  en la alternativa al petróleo. 

9. Desarrollar compromisos medioambientales: concienciar a las multinacionales sobre los efectos de la globalización (emisiones de C02) es una forma de minimizar la contaminación. Pero, más allá, yo creo que es necesario realizar una lista de prohibiciones a las transnacionales que marquen unos límites de su producción, para que no produzcamos por encima de nuestras posibilidades y cuidemos nuestro entorno más preciado: la naturaleza.



lunes, 30 de mayo de 2016

¿Es posible cambiar el modelo de crecimiento económico?

Siguiendo el hilo de mi última entrada, en la que os hablé de la existencia de otras alternativas para hacer frente al poder de las grandes coorporaciones y al libre comercio, en este último proyecto tenemos que reflexionar sobre el fenómeno de la globalización y analizar el modelo de crecimiento actual, que como ya os lo argumente, no es viable a largo plazo, ya que no se preocupa por el desarrollo sostenible.

El producto final de este proyecto es plantear y proponer un modelo económico alternativo y plasmarlo en un muro con la aplicación Padlet. Para realizar esta compleja tarea, contamos con todos los conocimientos que hemos ido dando todo el curso (por ejemplo, el mercado de los oligopolios, las medidas estructurales y coyunturales, los fallos del mercado y la intervención estatal...)

El tema que corresponde a este proyecto es el 15 y 16 del libro SM: la globalización y los grandes retos de la economía actual

La ideología de la globalización es el neoliberalismo. Uno de los "pros" que considero yo de esta es la rápidez con la que podemos conectar a nivel mundial con alguien que vive en la otra punta del mundo y la creación de empleo en una determinada cultura. 
No obstante, veo más "contras", ya que en una economía global, las diversas sociedades internacionales se integran en un único mercado capitalista mundial. Esto intensifica las crisis de los países menos desarrollados y les conducen a la miseria (pobreza) Y no solo afecta a los LEDCs, sino que también repercute a los países más desarrollados (como en España). 
Pero esto no es la única consecuencia que tiene este fenómeno, que abarcan tanto el campo social, como el político o económico:

- La prioridad a la acumulación energética produce emisiones de C02, que aceleran la degradación ambiental y el cambio climático. Tenemos que tener en cuenta que los recursos naturales son finitos, no podemos taparnos los ojos y seguir produciendo sin ver lo que verdaderamente ocurre. Esto conducirá al fin de la historia. Una de las soluciones para abordar este problema es apoyando el desarrollo de las energías renovables y limpias, ya que lo prioritario es cubrir las necesidades reales de la población dentro de los límites del planeta. Según los estudios de  organismos tales como la Fundación Biodiversidad y la Escuela de Organización Industrial (EOI), en 2020 el empleo verde podría llegar a tener un millón de empleados trabajando en energías renovables, transporte sostenible, construcción y gestión de residuos. 

Esta medida es uno de los principales puntos de la economía circular, que se basa en la correcta gestión de los residuos fomentando su reducción, reutilización y reciclaje. Se estima que podría llegar a generar más de 400.000 empleos en Europa. 
Infografía de Economía Circular

- Otros grandes problemas son la falta de equidad internacional (desigualdades sociales y económicas: de trabajo, rentas, recortes, subsidios o pensiones...) y la pérdida de soberanía nacional (poder del mercado), las decisiones de las multinacionales afectan al bienestar de los ciudadanos. Frente a este modelo, también hay razones por las que apostar por el consumo local:
- Que aquellos que producen los alimentos tengan derecho de gestionar la naturaleza y a tener su propio sistema alimentario y productivo paralizando el uso de transgénicos en la comida (las multinacionales obligan a los agricultores a comprar semillas genéticamente modificadas y pesticidas dañinos para el medioambiente).
- Potencia el sector de la agricultura y generar más empleo. (Ejemplo: moneda social de Bristol).
- No es un modelo contaminante, ya que reduce el coste energético y el uso de transportes a gran distancia.
- Hay mayor transparencia, porque sabes cuál es el origen del producto.

Vivimos en un mundo en el que la mayor concentración de poder económico está en pocas manos, de este modo los beneficiados siempre serán las grandes coorporaciones (que acaban siendo 3 o 4).
Nuestro mundo ha olvidado la solidaridad y ha sustituido a los ciudadanos por consumidores. Y en el que, además parece que no somos conscientes de que el planeta Tierra es el lugar en el que vivimos y en el que vivirán las próximas generaciones.


Este fue un discurso que dio Pepe Mujica, ex-presidente de Uruguay (2010-15), es el líder del sector mayoritario del Partido de Izquierda Frente Amplio.

"Debemos gobernar el mercado, en vez de que el mercado nos gobierne a nosotros."



lunes, 16 de mayo de 2016

¿RENDIRNOS AL PODER DEL LIBRE COMERCIO O BUSCAR NUEVAS ALTERNATIVAS?

- Lo primero de todo: 

+¿HABÉIS OÍDO ALGUNA VEZ ALGO SOBRE EL TTIP? Seguramente, no sabréis mucho sobre el tema, ya que se está negociando a espaldas de la ciudadanía. El TTIP (Transanlantic Trade and Investment Partnership) es un acuerdo de libre comercio entre EEUU y la UE. 

+¿CUÁL ES SU OBJETIVO? Eliminar los aranceles y las barreras de regulación que restringen el comercio y formar una grandísima zona comercial. 

+ ¿EN QUÉ NOS AFECTA A NUESTRAS VIDAS? Va a suponer un deterioro de nuestra situación en el terreno social, laboral y medioambiental. Social porque supone recortes en los servicios públicos (privatización), laboral porque supone una forma laboral mucho más dura de la que experimentamos ahora (EEUU no tiene aceptados las condiciones de la Organización Internacional de Trabajo) y medioambiental porque va a haber un mayor uso de transportes contaminantes que importan productos de EEUU. Da vía libre al fracking y al cambio climático

+ ¿NOS FAVORECE? Es verdad que genera empleo, ya que el desarrollo siempre ha ayudado a todas las generaciones de la historia a crecer económicamente y a darles mejores condiciones de vida. No obstante, si se aprueba este tratado nos jugamos nuestras vidas, ya que todos nosotros dependemos del medio-ambiente: no podemos alimentarnos de petróleo, de aguas contaminadas, ni de CO2.



Carlos Taibo, profesor de Ciencia Política de la Universidad Autónoma de Madrid, autor de "Para entender el TTIP, una visión crítica del acuerdo transatlántico de comercio e inversiones" (Catarata), sostiene que "el TTIP es una jugada maestra al servicio de los intereses de las transnacionales", "es la mayor osadía del gran capital"

En conclusión, si se aprueba este tratado todo tipo de derechos quedaran sometidos a la ley de las grandes empresas. Los partidos políticos y la soberanía de los países no tendrán sentido, se dará paso a una dictadura del capitalismo, en la que el gran emperador será el dinero. 


"Es un tratado que cambiará completamente nuestra forma de entender la economía" Alberto Garzón, economista de IU.

La UE  pretende importarlos el modo de vida amercano a Europa.
Debemos luchar en contra de esto, aún estamos a tiempo. Aspiramos a una economía más humana, más sostenible y más democrática. Queremos otro modelo de UE que no sea neoliberal, en el que todos seamos los benefiaciados, no solo las transnacionales, los epeculadores y las élites extractivas. La libertad de comercio sería igual a la libertad de explotación para los MEDCs. 

Debemos creer que EXISTEN otras alternativas, como la que propone Mandato de Comercio Alternativo, que propone políticas de comercio e inversión controladas democráticamente.

Y, para finalizar, una frase que os hará reflexionar:


"No podemos resolver los problemas pensando de la misma manera que cuando los creamos" Albert Einstein



- Como sabéis, el último producto final de este proyecto 9 era el debate: 
a favor del TTIP vs. en contra del TTIP.

Mi equipo era el que estaba en contra del TTIP. Tras realizar nuestras presentaciones de forma de alegato, quedaron claras los puntos que queríamos debatir, que son prácticamente los inconvenientes y ventajas del libre comercio (Véase el Mapa mental T.14-15). Consistía en realizar 5 preguntas al equipo contrario, de tal forma que obtuviéramos cada equipo una réplica y otra contraréplica.

Desde mi punto de vista, las discusiones fueron muy productivas, ya que nos han hecho reflexionar y ponernos desde un punto de vista crítico. Además, hemos aprendido a debatir mejor, y lo más importante de todo: asumir los errores que hemos cometido para no volverlos a repetir. Desde mi punto de vista, lo podría haber hecho mucho mejor, ya que tenía información más que suficiente para defender mi postura, pero el problema fue que me eche atrás al ver la gran cantidad de datos que tenía el equipo contrario y "temía" que lo que dijese no fuera válido. Aún con todo, me alegro mucho de haber vivido esta experiencia.

Fuentes:

- Disponibles en  mi Symabloo (entrada anterior)

- Encuesta a Carlos Taibo realizada por la Campaña NO AL TTIP: 
CASTILLO, Gorka, disponible en http://www.noalttip.org/entrevista-a-carlos-taibo-sobre-el-ttip/ (04-02-2016) [Consulta 10-05-2016]

Además, os recomiendo que veáis el vídeo de Iñaki Gabilondo explicando y dando su opinión acerca de este Tratado de Libre Comercio, lo podéis encontrar en la lista de reproducción del TTIP  del lateral derecho del blog.

sábado, 14 de mayo de 2016

Symbaloo #noalttip



Este es el Symbaloo que he creado durante la preparación del debate del TTIP. Lo he organizado un poco por partidos (Equo), noticias, autoridades, organizaciones (Greenpeace)... ¡Espero que os sea útil!

P.D: en la siguiente entrada expondré mis conclusiones sobre el TTIP.

lunes, 9 de mayo de 2016

Proyecto 9: Página web oficial de la Unión Europea

El siguiente producto final era un vídeo tutorial, realizado de nuevo con la aplicación Screen-cast-o-matic, explicando la página web de la UE.

 Lo he realizado de la siguiente manera:

- Introducción: ¿Qué es la UE?
- Países: fundadores, los de la eurozona, los que están en camino...
- Símbolos de la UE: HOY ES EL DÍA DE DE LA UE: 9 de Mayo.
- Dinero y presupuestos, hechos y cifras, y años Europeos (explicación breve)
- Historia (etapas) y fundadores (Adenauer y Schuman)

- Instituciones de la UE (infografía)
- Derechos de la UE: toma de decisiones (procedimiento legislativo ordinario)

- Políticas de la UE (vista general) Ejemplo: el Comercio




Espero que el vídeo os sirva para haceros una idea de la página, ¡Os animo a visitarla y a explorarla!

domingo, 8 de mayo de 2016

Comisión, Consejo o Parlamento Europeo: ¿Cuál es cuál?

Para realizar el siguiente producto final sobre la página web de la Unión Europea, he querido aclarar algunos aspectos sobre Europa.

1. Diferenciar la Eurozona de la Unión Europea
La Eurozona fue creada en el año 1999 y está compuesta por los 17 países que comparten moneda común: el Euro. El Banco Central Europeo es quien controla y establece la política monetaria de estos países. En cambio, con la Unión Europea se fusiona la economía de algunos países. 
No todos los países de la UE pertenecen a la Eurozona, y no todos los países de la Eurozona pertenecen a la UE.

2.Instituciones básicas europeas aceptadas en  el Tratado de Maastrich.

He tomado como fuente el siguiente vídeo recomendado por nuestro profesor, que explica cómo se toman las decisiones en la UE, los métodos de decisión y cómo se aprueban las decisiones.



Europa tiene un gran inconveniente respecto a cómo gobierna, y es que no dispone de un órgano ejecutivo de decisión como el resto de países y sigue unos procesos de toma de decisión lentos e ineficaces, inadecuados para el ritmo de las economías actuales. Además, en la UE no se cumple la división de poderes clásicos (ejecutivo, legislativo y judicial), sino que hay un entramado peculiar de equilibrios.

Pero, ¿quién toma las decisiones en la UE? Distintos organismos básicos como...
- La Comisión Europea: se preocupa por los intereses comunitarios. Es el órgano ejecutivo de la UE y el responsable de elaborar propuestas de nueva legislación (negocia acuerdos y tratados)
- El Consejo (de la UE): se preocupa por los intereses nacionales. Esta formado por los ministros de cada país de la UE. Se reúnen para debatir, adoptar y modificar leyes, y coordinar las políticas nacionale (cada ministro habla en nombre de su Gobierno).  Uno de los principales órganos de decisión de la UE.
- El Consejo Europeo: se preocupa por los intereses políticos. Esta formado por los representantes políticos de cada país y se reúnen en cumbres 4 veces al año. Es el encargado de decidir sobre la orientación y las prioridades políticas generales de la UE, pero carece de poder legislativo.
- El Parlamento Europeo: se preocupa por los intereses de los ciudadanos. Uno de los principales órganos de decisión (legislativo) de la UE. Esta compuesto por 750 diputados, más el presidente y es elegido por sufragio directo.

Además, también hay que diferenciar estos organismos con el Consejo de Europa, que representa los derechos humanos de cada país, estos se van adhiriendo según dan el salto hacia la democracia y trata temas como la migración y la corrupción.

Pero estas citadas no son las únicas, también existen otras como el Banco Central Europeo o el Tribunal de Justicia...

Después de haber recopilado toda esta información, ahora tengo una idea mucho más clara de todas las organizaciones básicas que existen en Europa, cosa que antes desconocía casi por completo. Antes pensaba que la única institución importante a la hora de tomar decisiones era el Parlamento. 
De nuevo, el juego de equilibrios que existe en la UE me ha hecho reflexionar sobre la posible salida del Euro, y también ha hecho que me cuestione qué es lo verdaderamente ventajoso de pertenecer a la Unión Europea.